HVORFOR EDUCHANGE?
Uddannelsesvalg afhænger i høj grad af forældres uddannelsesbaggrund. Dette gør sig særligt gældende for valget af universitetsuddannelse. Forskning viser, at 79 ud af 100 unge tager på universitet hvis de kommer fra en familie hvor forældrene har samme uddannelse. Derimod hvis forældrene ingen uddannelse har, er det kun 27 uf af 100 unge som tager på universitetet. Der kan være mange grunde til dette: De unge mangler måske information om hvad det vil sige at flytte, de underestimerer måske deres egen faglige formåen, de tænker måske at de ikke vil passe ind eller at undervisningsformerne er for kedelige.
Det er med afsæt i disse i dette, at forskningsprojektet EDUCHANGE undersøger forskellige måder hvorpå det er muligt at mindske social ulighed i overgangen fra gymnasiet til videregående uddannelse. Forskningsinteressen ligger i at undersøge effekten af informations- og vejledningssessioner for unges uddannelsesvalg. På den måde kan EDUCHANGE være medvirkende til både at øge viden om hvorledes vejledning kan mindske social ulighed i uddannelsesvalg, og til at informere policy-området om tilgange til at mindske social ulighed i uddannelsesvalg.
HVAD ER EDUCHANGE?
EDUCHANGE er et stort forskningsprojekt, finansieret af EU og det Europæiske forskningsråd (ERC), med det formål at mindske social ulighed i uddannelsesvalg i fire lande. (Danmark, Ungarn, Tyskland og Island). Forskningsprojektet tager udgangspunkt i et eksperiment, som implementerer et såkaldt interventionsdesign. Konkret har vi udviklet en informations- og vejledningsindsats om videregående uddannelser, hvor eleverne møder videoer med studerende og information om job og karriere efter videregående uddannelse. For at måle effekten af interventionen, består undersøgelsen af tilfældigt udvalgte interventionsklasser som modtager indsatsen og kontrolklasser som ikke gør.
Den internationale sammenligning af resultaterne vil vise i hvilken grad landekonteksten har indflydelse på hvor vidt information og vejledning kan lykkedes med at mindske social ulighed i uddannelsesvalg.
HVAD INDEBÆRER STUDIET?
EDUCHANGE-forskningsprojektet vil blive gennemført i 3. g klasser i efteråret og vinteren 2024/25 i gymnasier i Danmark, Tyskland, Ungarn og Island.
Interventionen bliver faciliteret af vejledere fra Studievalg Danmark som tager 45 minutter. Eleverne samles i deres primære studieretningsklasse og præsenteres for en online baseret session af information om videregående uddannelse. Det bærende element er videoer, hvor universitetsstuderende fortæller om, hvordan det er at være den første i familien til at tage en universitetsuddannelse, samt om hvordan de oplever studielivet. Herunder kommer de ind på sociale, akademiske og praktiske aspekter ved studielivet. Derudover er der supplerende information om bolig, økonomi og jobmuligheder. Vejlederen sætter eleverne i gang med at se dette på deres telefon eller computer og hvis de ikke selv har høretelefoner med, så udleveres dette. Den online session varer ca. 20 min. Lige efter, afholdes en klasse-diskussion for hele klassen med vejlederen som facilitator. Her tales om hvad eleverne har set og fået af information. Det overordnede emne er hvilken betydning social kontekst (forældres uddannelse, søskende, hvor man bor, hvad ens venner gerne vil) kan få for ens uddannelsesvalg. Eleverne skriver deres tanker ned individuelt (evt online) og diskuterer deres spørgsmål i grupper. Der udarbejdes af forskerholdet et dokument hvor sessionen er beskrevet inkl. diskussions-spørgsmål og den didaktiske ramme.
Ud over den kollektive del af intervention, er der også individuelle samtaler med tilfældigt udvalgte elever. Udvælgelsen sker blandt elever som i spørgeskemaet har besvaret at de gerne vil deltage. Udvælgelsen sker med en overvægt af elever, som har besvaret at deres forældre ikke har en videregående uddannelse. Vejledningssamtalen foregår ligesom de vejledningssamtaler Studievalg normalt bedriver, men med særligt fokus på den sociale kontekst som eleverne træffer deres valg indenfor. Samtalen kunne komme ind på hvilken støtte slags eleven har hjemmefra, hvilke tanker de gør sig om uddannelsesvalg osv. Der udarbejdes et dokument med forslag til emner og spørgsmål som vejlederen kunne komme ind på.
Informationsbegivenheden ledsages af tre online spørgeskemaundersøgelser. I den første undersøgelse, cirka tre uger før informationsbegivenheden, indsamles nogle grundlæggende oplysninger, og der spørges ind til 3. g elevernes uddannelses- og karriereplaner. Denne første undersøgelse tager 10-15 minutter at udfylde. Den anden undersøgelse finder sted kort efter informationsbegivenheden eller efter den individuelle vejledningssession; den vil tage cirka 10 minutter. Den tredje undersøgelse finder sted, efter at eleverne har forladt skolen.
HVAD SKAL DIN SKOLE BIDRAGE MED?
Vi sigter mod at holde indsatsen for skolerne på et minimum. Vi er dog afhængige af skolernes støtte til at afsætte tid til interventionen og spørgeskemaer i skoletid. Interventionen varer i 45 minutter og ligger ud over Studievalg normale vejledning. Derudover spørger vi om hhv. 15 og 10 minutter til udfyldelse af spørgeskemaer før og efter interventionen, som lærerne beder eleverne om at svare på i klasserne.
HVAD FÅR I SOM SKOLE UD AF AT DELTAGE I STUDIET?
Eleverne i interventionsgruppen modtager vejledning af høj kvalitet om uddannelsesveje og karrieremuligheder fra os. De får desuden med sig en bevidsthed om hvilken rolle deres sociale baggrund spiller for deres studievalg. Tankerne bag dette stammer fra en sociologisk tradition, som eleverne sikkert genkender fra samfundsfag. Interventionen kan således også ses i et karrierelæringsperspektiv, ved at teorier om social arv sættes i relation til elevernes eget studievalg og karriere. Vi er overbeviste om, at alle elever, der deltager i interventionsdelen af undersøgelsen og de tilknyttede vejledningssamtaler, vil få gavn af de tanker, som det sætter i gang i forbindelse med uddannelsesvalg.
Alle skoler som ønsker det, har desuden mulighed for at modtage en skolespecifik evaluering, hvor hovedresultaterne af undersøgelsen for den respektive skole vil blive præsenteret i sammenligning med alle deltagende skoler. Ved afslutningen af undersøgelsen vil projektteamet desuden organisere en online workshop på tværs af skoler for at præsentere hovedresultaterne.
ANONYMISERING OG FRIVILLIG DELTAGELSE
Alle oplysninger indsamlet som en del af undersøgelsen er fuldstændigt anonymiserede, så der ikke kan udledes information om enkelte elever eller skoler.
Deltagelse er selvfølgelig frivillig. Alle elever kan til enhver tid trække sig uden at give en grund, f.eks. ved at informere deres lærere eller vores karrierevejleder, eller ved ikke at besvare alle eller enkelte spørgsmål i undersøgelserne. Derudover kan både elever og deres forældre eller værger afslutte deres deltagelse i forskningsprojektet ved at sende en besked til følgende e-mailadresse: amo@edu.au.dk
DATA BESKYTTELSESFORORDNINGEN
Alle indsamlede data er fortrolige og vil blive indsamlet, behandlet og opbevaret i overensstemmelse med den europæiske databeskyttelsesforordning (GDPR 2016/679). Forskningsprojektet er finansieret af det Europæiske Forskningsråd (ERC) og er blevet gennemset af Forskningsetisk Komité for Offentlige Videregående Uddannelsesinstitutioner. Hvis du har spørgsmål vedrørende beskyttelsen af personlige data, er du velkommen til at kontakte Astrid Olsen på amo@edu.au.dk.
HVEM KAN JEG KONTAKTE, HVIS JEG HAR NOGLE SPØRGSMÅL?
For generelle spørgsmål vedrørende deltagelse i projektet kontaktes Astrid Olsen (amo@edu.au.dk) eller gymnasiets vejleder. For mere detaljeret information om specifikke lande, henvises til de landespecifikke faneblade, som kan tilgås via landeflagene placeret i øverste højre hjørne af denne side.
Videnskabelig ledelse for Danmark: 
Prof. Dr. David Reimer
University of Iceland
E-Mail: reimer@hi.is
Web: https://english.hi.is/staff/reimer
Forskningsmedarbejder med ansvar for Danmark:
Astrid Olsen, PhD
Danish School of Education
E-Mail: amo@edu.au.dk
Web: https://www.au.dk/amo@edu.au.dk/
